Статьи по теме:"Как поощрять ребенка?Как мотивировать?
Как договариваться?"
Психоразвивающий онлайн курс для родителей "Я САМ"

Детский семейный психолог Денисова Светлана
1. Азы семейного воспитания глазами специалиста психолога.
Правила, традиции семьи, иерархия, стиль воспитания.
-Есть ли в вашей семье правила?
-Конечно.
-Назовите, пожалуйста.
-…Надо подумать.

Семья – организованное сообщество людей, поэтому важно иногда на семейном собрании за чашкой чая их проговорить, внести поправки и изменения.
Человек находится в постоянном развитии, он меняется. Постоянно меняются наши дети: не только внешне, но и внутренне.
Лучше обсуждать правила 1-н раз в квартал или за полгода.
Правила должны быть четкими, понятными, не исключающими друг друга. Это нормы общежития должны быть одинаковыми для всех членов семьи.
1.Бытовые правила: гигиена, порядок в личных вещах, предметах, а также общий порядок в доме;
2.Правила приема пищи;
3.Правила дневного распорядка или семейный режим на каждый день (обязанности каждого и время на отдых);
4.Правила этики (Как общаться друг с другом)
5.Правила семейного отдыха;
6.Правила приема гостей;
7.Правила общего семейного реагирования на стрессы, конфликты, проблемы, тяжелые жизненные ситуации;

Иногда родители считают « правила, конечно, есть, просто они не гласны, не написаны».
Когда потом они пишут, оказывается, что это не так просто: появляются разногласия, дополнения, новые необходимые правила.
Важно позволить детям принимать участие в Совете – они принесут свежие идеи.

Им это даст более ответственный и самостоятельный взгляд на организацию жизни в семье.

Самой важной Традицией, которую называют большинство семей – это,
конечно, «быть вместе на праздниках, особенно, на Новый год».
Правда не всегда это значит, что для детей тоже устраивается торжество: игры, конкурсы с призами, причем дети любят играть вместе с родителями, конкурс между семьями, общее творчество и т.т.
50% семей имеют в виду общее застолье. Бывает так, что родители устали, им некогда придумывать что-либо.
Традиция – это общее приятное и полезное время, проведенное всей семьей. Что это может быть?
Семейный ужин при свечах, когда на десерт подается не только сладкое, а еще похвала каждому за поступок в течение 3 дней или недели.
1 раз в 2 недели или в месяц всей семьей вы посещаете культурное,
развлекательное место, ездите на природу, в поход. Вы об этом договариваетесь заранее и каждый готовится.
Лучше точно договориться и сделать совместное мероприятие 1 раз в месяц, чем вы обещаете ребенку часто, а у вас не получается.

Следующий вопрос, который специалист задает семье: «Как вы радуете друг друга?»
Умение радовать друг друга каждый день – это большое искусство,
которое требует усилий от человека.
Есть хорошее психологическое упражнение – сказать: какие сюрпризы вы делаете для своих родных и какие вы могли бы сделать.
Причем ребенок может делать не меньше, чем его родители, например, после работы принести папе чай, разогреть кушать; купить маме красивую открытку - просто так.
Конечно, важно учить детей приносить людям тепло и радость простыми искренними способами и самим взрослым повторять и придумывать новые способы.

Кто главный в вашей семье? Какова система Иерархии в семье?
Иерархия – распределение ролей в группе.
Главное, чтобы главным был папа или мама, а не ребенок. Для того, чтобы быть уверенным в своем авторитете задавайте этот вопрос
ребенку хотя бы 1-н раз в полгода и в кризисных ситуациях не послушания
и капризов - это будет самое объективное видение.
«Да, все его балуют» - улыбаясь, говорит мама, он же пока маленький, 2,5
года. Знаете, что-то болеет часто и говорит мало, помогите нам».
Во-первых, задайте себе вопрос, зачем вам это нужно, что мешает вам быть со своим ребенком не только ласковой, но и строгой?. Как можно приучать ребенка правилам улыбаясь и с расслабленной интонацией?
Не большая строгость в голосе и собранность – вот, что нужно для привлечения ребенка в социальную жизнь. Зачем ребенку говорить, если мама с полуслова его понимает, можно только звуки издавать. Если родители не приучают ребенка к режиму, к зарядке; прогулкам обязательным, а не когда у него настроение есть; если, они не могут привить ему правила в еде, не знают, как начать закаливание, часто пребывают в неуверенности и тревогах – это готовый рецепт для часто болеющего малыша. «Панибратские отношения» с ребенком ни к чему, - можно быть для него товарищем и в тоже время оставаться взрослым, показывать четкие и твердые ориентиры в жизни.
Необходимо быть лидером, то есть уметь распределять ответственность и спрашивать и с себя и с остальных членов семьи.
Известно, что «каждый на своем месте» - это основной закон семейной и психологической гармонии.
Потребность в безопасности – фундаментальная потребность человека.


Типологии стилей воспитании помогают увидеть и распознать черты
Ваших отношений «родитель- ребенок», а это уже шаг вперед к полезному и гармоничному пути взаимоотношений.
Попустительский, авторитарный и демократичный стиль всем известны, поэтому мы посмотрим другие типологии современных семейных психологов.
Типы матерей:
Царевна- несмеяна: главная задача- не избаловать ребенка, частые нотации(нельзя, не надо, перестань), мама всегда права, редко улыбается.
Снежная королева: при общении с ребенком соблюдает определенную дистанцию, она умеет повелевать и правит. Не умеет проявлять близость и доброту.
Спящая красавица : живет в плену своих фантазий, грез наяву, не замечая потребностей и желаний ребенка, его любви . Он для нее – живая кукла
Унтер-пришибеев: генерал в юбке, ребенок для нее солдатик, живущий по ее приказам, если неподчинение- наказание.
Наседка: ребенок у нее на привязи, не дает и шага ступить самостоятельно
Типы пап:
Папа-мама: функции мамы берет на себя, а это не всегда удается и тогда он вспыльчив и зол. Ребенок под прессом его настроения.
Мама-папа: ребенку все дозволено и все прощается, ребенок сидит не только на « шее», а очень часто на « голове».
Крепкий орешек: признает лишь правила без исключения, никогда не идет на компромиссы, даже если он не прав.
Карабас Барабас: злой и жестокий папа, ребенок постоянно в страхе раба, угнетенного, неполноценного.
Попрыгунья-стрекоза: папа не чувствует себя отцом, его жизнь должна протекать без забот, приходящий папа.
Рубаха-парень: он ребенку и брат и друг. Много общается, забывает о семье, в семье постоянные конфликты.
Подкаблучник: папа под каблуком жены, даже в самые тяжелые моменты
Не перейдет на сторону ребенка, чтобы не испортить отношения с женой.

Есть родители, которые во всех бедах сознательно или бессознательно
обвиняют ребенка , и тогда он на самом деле начнет делать вред для семьи или замкнется в себе, вплоть до психического заболевания.
Умение строить полезные и гармоничные отношения с ребенком –это не так просто, но и не так сложно, если родители понимают, что воспитание детей – это процесс и результат их личного развития, это характеристика зрелого отношения к себе и к миру.


Есть ли у ребенка личное пространство? Позволяется ли ему говорить о своих желаниях, выбирать себе одежду, говорить о своих чувствах,
иметь собственное мнение?
Ребенок в 3-и года в первый раз осознает, что он отдельный, что он «Сам», что его тело- это только его тело.
Необходимо помогать ему в этом развиваться. К 3-м годам ребенок окончательно отдельно спит, имеет свою комнату или четко очерченную территорию. Даже, если люди живут в стесненных условиях, можно что-то придумать, иначе это быстро скажется на темпе развития ребенка. Ребенок отвечает за свои вещи, игрушки, имеет свои первые маленькие обязанности.
Вы учите его также уважать и чужую территорию, чужие вещи, уважать желания и чувства другого.
По мере того, как ребенок взрослеет важно позволить ему иметь свои секреты, принимать решения.
Родитель не должен и не сможет все знать о своем ребенке, полностью понимать и не ждите от него того же.
#отношениядетиродители#правилавсемье#детскийсемейныйпсихологДенисоваСветлана

2.Как поощрять ребенка? Как договариваться?

-А, вы знаете, что иногда достаточно того, чтобы показать ребенку свое одобрение или неодобрение мимикой, жестами, - невербальными проявлениями, то есть без слов.

Если не знаете «как», - мы с вами научимся этому навыку (причем он полезен не только с детьми)!
А вот дальше я уже обучаю «как эффективно договариваться с ребенком» - эта семейная психотерапия по Дж. Хэйли и Милтону Эриксону
(я знаю, что многие из родителей слышали имя М. Эриксона – точно).

Лучше начинать с прописывания правил и традиций – проверено практикой, если будет «неохота» или нет времени, - все равно вы к этому вернетесь…
(предыдущая статья)
И вот теперь мы пришли к тому, как «прописывать», как придумать семейную систему Договоров
Лучше всего это делать всем членам семьи вместе.
Потому что каждый говорит, что он хочет от других, то есть это не только
родители говорят, что они хотят от ребенка.

То есть 1 пункт говорят родители, один, то, что хочет ребенок.
Начинаем всегда с простых дел: гигиены, обязанностей дома – и ребенка, и мамы , и папы, - сразу ,кстати видно, куда перекос идет: кто больше всего на себя «берет» домашних дел (обычно это мама, но причины не так просты - это обязательно будем обсуждать на семинарах)

Дальше обсуждаем: какое будет поощрение, и какое будет последствие к каждому «Делу» и ребенка, и родителей.

«Последствие» - отличается от наказания тем, что это заранее известно ребенку и не завивит от сиюминутного настроения в данный момент мамы или папы.

Очень важно: поощрение и последствие должно соответствовать(«простое» или «сложное») тому Делу, которое мы мотивируем.

То есть за гигиену поощрением и последствием может быть что-то из разряда «вкусностей» для ребенка (типа, банан, печенька, пюрешка фруктовая),

За обязанности дома – любимая игра совместная с мамой или папой.

А за учебу это уже будет возможность поиграть в развивающую компьютерную игру.

Важный момент о том, «как договариваться с ребенком»!

Мы все равно это «что-то» даем своему ребенку : и фрукты, и игры, и мультики или развивающая компьютерная игра – мы можем Грамотно расставить Приоритеты!
И это будет для ребенка развивающим мотивирующим фактором!


И не забывайте, что эту систему мы расписываем и придумываем и для поведения родителей!
иначе, это не договор, а манипуляция родителей.

Некоторые родители, когда начинают вникать, - немного тяжеловато, просто потому что это новое знание и к нему надо привыкнуть.
А потом так привыкают, что варианты поощрений и последствий «вРРаз» придумывают!

Последний важный фактор, что за небольшой промежуток времени
Родители не только обучаются, как эффективно мотивировать ребенка,
а как использовать в этой системе Разивашки и Познавашки – это уже Верх Мастерства!

Помните, лучше начать практиковать маленькое практическое упражнение, чем прочитать кучу умных книжек по психологии ребенка и родителя.



3.Как лучше понять ребенка? Определяем темперамент и ведущий анализатор у себя и своего ребенка.
На самом деле, чтобы лучше понимать ребенка, а также мужа и себя – хорошо бы знать эти индивидуальные особенности.
Исходя из этих знаний, легче будет слышать, воспринимать и договариваться в семье.

Начнем с напоминания себе Азов о темпераменте.
Вообще, именно темперамент ярко виден у ребенка с рождения до 7 лет, потом он уже начинает перерастать в характер.

Итак, активные и общительные детки, часто находятся в равновесии - это сангвиники.
Общительные, но с взрывным характером – это холерики.
Дети спокойные уравновешенные и менее общительные – это детки флегматики.
И, те, кто более чувствительные, ранимые и менее общительные – это меланхолики.
Очень важно, что меланхолики и флегматики – это отнюдь не те, кому вообще не нужно общение.
Разница от сангвиников и холериков в том, что первым нужно общение со многими ребятами, они любят быть в центре внимания, а вторым достаточно общение в малой группе 5-7 человек и очень важно, чтобы был единственный близкий друг.

Некоторые родители не правильно считают, что: «Да, вы знаете, она у нас творческая девочка, рисует и меланхолик, ей не нужно общение со сверстниками. Притом, вы видели какие сейчас дети 8 лет, с кем там общаться? Все какие-то странные».
В результате, девочка становится изгоем, и начинаются уже серьезные психологические проблемы в общении – это сказывается на учебе в школе в целом.
Девочка начинает «придумывать» внешние и внутренние причины, чтобы не ходить в школу – так называемые часто болеющие дети, или придумывает так себя загадочно вести, что никто не в силах разгадать эту загадку - ни сверстники, ни учителя.

Для родителей тоже хорошо бы определиться со своим типом темперамента, исходя из указанных характеристик, чтобы умело выстраивать процесс общения с детьми и мужем.

Особенности ведущего анализатора – это тоже важная психофизиологическая составляющая человека, знание которой значительно упрощают и делают эффективнее общение в семье и восприятие самого себя в мире.

Другое дело, что если темперамент виден уже с рождения, то тип ведущего анализатора очень хорошо видно с 5 лет, когда начинают ярко проявляться таланты и предпочтения ребенка.

Для взрослых есть такое простое интересное упражнение на определение этого фактора.
Я его часто делаю и со студентами, и на родительских семинарах.

Кстати, когда вы его сделаете сами, вам сразу станет более очевидно: какие особенности уже видны у ребенка.

Итак, 5 простых вопросов:(лучше делать в парах, вы говорите о себе, другой человек записывает, потом меняетесь)

1. Когда я была маленькой до 7 лет, что мне нравилось делать? Например, лепить,
рисовать, играть в двигательные игры, рассматривать подолгу из чего состоит предмет, …
В какой кружок или секцию вы ходили и вам нравилось?

2.Вспомните самый яркий позитивный эпизод из детства, что вы вспоминаете?
Кто-то вспоминает сразу образы, кто-то яркие ощущения, а кто-то, слова мамы или папы.

3.Какие мыслительные действия вам легче делать или как вам легче запоминать информацию: на слух, образно или записать лучше всего.

4. Недавно вы смотрели художественный фильм, который вам понравился, что вы запомнили?
Вы вспоминаете сразу образы или какие-то определенные слова, диалог или, когда вы рассказываете, вы говорите о действиях персонажей.

5.Представьте, вы приходите на важную встречу, что для вас будет более важно:
как вы выглядите и как на вас смотрят, как вы говорите и что вам говорят,
важны ваши ощущения и чувства в этой ситуации, комфортно или не комфортно вам.

Итак, напоминаю характерные черты визуалов, аудиалов, кинестетиков:
• Визуальный тип лучше воспринимает информацию через образы, картинки, в его мире много различных красок и оттенков, - гуманитарий по природе.

• Аудиальный тип лучше воспринимает через слух, конкретное, схематичное, в деталях, - точные, технические науки и языки лучше усваиваются и больше характерны.

• Кинестетический тип лучше воспринимает окружающее через чувства, телесные ощущения, запахи, конкретные действия, - спорт, ремесла, то, что касается тонких ощущений и запахов очень ему свойственно.

То, что касается детей – то, маленькие дети до 4,5 лет вначале больше осваивают действия, движения и поэтому самое эффективное – наглядно-действенное мышление и память.

Затем с 5-7 лет начинают ярко формироваться образы, дети больше рисуют –формируется наглядно-образное мышление и память.

С 8-10 лет начинает активно формироваться обучение через слова, цифры, более сложные схемы- словесно-логическое мышление и память.

С другой стороны, как я уже говорила и по упражнению вы поняли, что есть предпочтения у детей ярко видно с 5 лет –по тому, чем им нравится заниматься, что нравится делать.

Мы взрослые часто указываем на принадлежность к определенному анализатору через слова –
особенно глаголы – вижу, слышу, чувствую и делаю, и когда вы поймете принцип –
вы по разговорной речи человека уже будете понимать, какой анализатор лучше развит и как лучше общаться с этим человеком.


То есть, приведу простой пример непонимания мужа и жены в семье, исходя из этого момента.

Муж яркий кинестетик, человек дела, работает в слесарной мастерской: делает мебель, в словах часто говорит, что он делает или делал, то есть о своих действиях, ему важен комфорт в одежде,
в отдыхе и не принципиально, как это выглядит.

Жена –яркий визуал, для нее важны образы, что она видит дома, в одежде, на отдыхе, часто говорит слова: посмотри, я вижу, работает специалистом по рекламе.

Часто споры с мужем на тему: что ему все равно, что бардак дома, может ездить в одно место отдыхать, муж не замечает ее одежду и сам одевается «непонятно как».

Теперь нам становится понятно, что причина споров очень естественна, в том, что разные ведущие анализаторы в восприятии мужа и жены.
Если они будут использовать эти знания, то есть учитывать, что у мужа просто это не развито, а не то, что он специально не понимает и не делает поэтому, -то ссор будет поменьше.

Также мы уже в общении с другим можем произвольно использовать те слова в речи, которые характерны для мужа, а не только для меня – это называется «учиться говорить на языке другого».

Конечно, взаимопонимания станет намного больше.

Тот же самый принцип использовать и с ребенком и учиться подстраиваться под него.

И что самое удивительное, потом ребенок иногда сможет «подстраиваться» под маму, учиться у нее делать что-то быстро и с эмоциями, только уже произвольно, специально, развивая свой характер и познавая людей.

В завершение скажу, что знание об этих особенностях дает нам понимание, что у нас уже развито хорошо, а что произвольно стоит развивать.

Именно, поэтому женщины и мужчины специально учатся плавать, горным лыжам, то есть активным телесным практикам, развивают кинестетическую часть, хотя им раньше достаточно было просто прекрасный вид на море и полежать под шезлонгом.

Люди специально учатся актерскому или ораторскому мастерству, языкам – специально развивая при этом аудиальную схему восприятия жизни.

А кто-то специально учится рисовать, видеть новые образы, картинки в жизни и зарисовывать их или хотя бы рисовать по готовому образцу –тем самым специально развивая визуальный тип реагирования и взаимодействия с миром.

Желаю Вам активных исследований себя, супруга(супруги) и деток для улучшения понимания себя и другого, чтобы наша жизнь становилась гармоничнее и ярче.

#детскийсемейныйпсихолог#какпонятьребенка#отношениядетиродители#психологДенисоваСветлана


Вы можете присоединиться ко мне в социальные сети и быть постоянно в курсе полезностей и новостей, а также активно участвовать в группе "Я САМ" В контакте и Телеграм чат.
,
Мой сайт!
Там есть информация о моих онлайн семинарах, о том,как я провожу семейное онлайн консультирование.
А также еще ссылки к важным статьям и полезным упражнениям.
Made on
Tilda